频繁处理校园欺凌、维护秩序 澳大利亚教师不好当

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根据经济合作与发展组织最近发布的一份报告，超过三分之一的澳大利亚学校存在校园欺凌问题，近40%的澳大利亚校长每周都要处理这些问题。

同时，60%的澳大利亚教师经常需要在课堂上“安抚”捣乱的学生。

根据这份报告，研究人员调查了来自48个工业化国家和地区的26万名教师，包括澳大利亚200所学校的4000名教师和200名校长。

数据显示，37%的澳大利亚校长至少每周都需要处理学生中的恐吓或欺凌行为。相比之下，在其他工业化国家和地区，平均值仅为14%。

调查还发现，澳大利亚教师在一小时的课程中平均花费47分钟，他们需要花8分钟来维持秩序，5分钟来管理。据报道，澳大利亚教师平均每周工作45小时，其中20小时用于课堂，25小时用于备课、监督课外活动或评分。

据报道，澳大利亚教师正在努力应对嘈杂混乱的课堂秩序。数据显示，60%的澳大利亚教师需要经常“安抚”有问题的学生；25%的老师说他们要等“很长时间”才能让学生安静下来，而且教室里太吵了。

29%的老师说因为学生中断了课程，他们浪费了很多时间；不到一半的澳大利亚教师完全准备好应对不良学生的行为并进行课堂管理。此外，澳大利亚教师没有足够的能力教大量有特殊需要的学生和移民学生。

报告指出:“对于那些面临课堂纪律问题的教师来说，他们往往对自己的教学能力缺乏信心，实际教学时间也较少。”

澳大利亚独立研究中心的研究员约瑟夫说:“我们需要提高教师的素质，以确保新教师做好充分准备。”

据报道，澳大利亚邦德大学的一项研究发现，不守规矩的学生、固执的父母和繁重的工作迫使澳大利亚教师饮酒。数据显示，17%的教师可能依赖酒精饮料，这是澳大利亚平均水平的三倍；18.4%的教师感到抑郁，20%的教师感到焦虑。

来源：零点娱乐时刊