圣商：在教育与科技结合的过程中，“慢即是快”

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盛尚说，“科学技术是生产力”是马克思的基本原理之一，邓小平同志也提出了“科学技术是第一生产力”的观点。盛尚总结说，近年来，有许多利用科学技术赋予各种行业权力并加速其发展的例子。然而，在教育领域，科技赋权并没有使产业发生本质上的变化，发展速度也没有达到预期的效果。盛尚认为，这是由教育的特殊属性决定的。在这里，也许“慢”就是“快”。

教育是一个缓慢的行业

苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯曾经问了一个问题，为什么电脑几乎改变了所有领域，但对教育的影响却出奇的小？

先进技术当然是一种高质量的属性，但教育领域的目标是让学生掌握知识，这不是一蹴而就的事情。科技赋权可以帮助其他领域加快完成任务，但对于学生来说，它可能会产生“帮助年轻人”的效果。教育的特点不是快速解决问题，而是经历一个缓慢的理解、消化、沉淀和应用的过程。只有尊重个人成长的发展，才能形成良性循环。

这一观点也从投资的角度得到了支持。据统计，全球每年教育投资约为5万亿美元，是软件业的8倍，是媒体娱乐业的3倍。根据全球教育峰会的报告，教育科技的未来发展是巨大的，年增长率为17%。然而，建立一个稳定的教育技术公司平均需要7到10年，比其他行业慢5倍。原因是，一方面，教育行业本身的属性决定了不可能“一口吃掉一个胖子”；另一方面，它涉及许多有影响力的守门人，从政策制定者到教师再到学生。

因此，科技赋权教育当然是有益的，但需要时间来改变。

循序渐进可以取得积极的结果

对于教育行业来说，“改变”这个词会出现得太快，而使用服务更合适。如果科学技术在每一个环节都取得了成就，它就会逐渐渗透进去并产生影响。

学生的学习过程大致可以分为三个部分:获取知识、学习知识和认识知识，所以科技与教育的结合也应该在这三个部分找到答案。

为了获得知识，过去的痛点是可用的信息太少，渠道狭窄。通过互联网和数字工具，学生可以通过互联网获取知识和信息。在网上，学生就像一滴水，融入了互联网知识和信息的浩瀚海洋。在科技授权之后，获取方法已经从书本转变为视频课程、在线文章、论坛、现场直播等等，这不仅可以通过计算机完成，也可以通过手机完成。

学习知识的痛点在于效率低、进度慢。这里的重要问题是每个人的情况都不一样，具体原因也很复杂。借助大数据和人工智能，前者可以记录各种行为，以便教育机构和教师更好地了解学生的问题所在；后者可以提出个性化问题的解决方案，实现成千上万人的教育模式，这在以前是不可想象的，但可以通过科技赋权来实现，并缓解学生在学习过程中的问题。

我已经获得了知识并学会了它，但我不清楚知识的价值，也不知道如何应用它，这将大大降低所掌握知识的价值。目前，很多培训机构都有配套的模拟软件，模拟真实环境，有难点和问题，学生需要在模拟环境中运用自己的知识提出解决方案。这个过程无疑会促进学生对知识的掌握和更好地利用。

在盛尚看来，科技与教育的结合实际上是整个生态链的渗透和服务。想要像其他行业一样快速发展是不现实的。然而，循序渐进的战略和高质量的服务肯定会改变教育行业，经过一段时间的沉淀后，向良性方向发展。

引言:盛尚说:“科学技术是生产力”是马克思的基本原理之一，邓小平同志也提出了“科学技术是第一生产力”的观点。盛尚总结说，近年来，技术已经被用来增强彼此的能力

盛尚说，“科学技术是生产力”是马克思的基本原理之一，邓小平同志也提出了“科学技术是第一生产力”的观点。盛尚总结说，近年来，有许多利用科学技术赋予各种行业权力并加速其发展的例子。然而，在教育领域，科技赋权并没有使产业发生本质上的变化，发展速度也没有达到预期的效果。盛尚认为，这是由教育的特殊属性决定的。在这里，也许“慢”就是“快”。

教育是一个缓慢的行业

苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯曾经问了一个问题，为什么电脑几乎改变了所有领域，但对教育的影响却出奇的小？

先进技术当然是一种高质量的属性，但教育领域的目标是让学生掌握知识，这不是一蹴而就的事情。科技赋权可以帮助其他领域加快这项任务，但对于学生来说，它可能会造成“帮助年轻人”的效果。教育的特点不是快速解决问题，而是经历一个缓慢的理解、消化、沉淀和应用的过程。只有尊重个人成长的发展，才能形成良性循环。

这一观点也从投资的角度得到了支持。据统计，全球每年教育投资约为5万亿美元，是软件业的8倍，是媒体娱乐业的3倍。根据全球教育峰会的报告，教育科技的未来发展是巨大的，年增长率为17%。然而，建立一个稳定的教育技术公司平均需要7到10年，比其他行业慢5倍。原因是，一方面，教育行业本身的属性决定了不可能“一口吃掉一个胖子”；另一方面，它涉及许多有影响力的守门人，从政策制定者到教师再到学生。

因此，科技赋权教育当然是有益的，但需要时间来改变。

循序渐进可以取得积极的结果

对于教育行业来说，“改变”这个词会出现得太快，而使用服务更合适。如果科学技术在每一个环节都取得了成就，它就会逐渐渗透进去并产生影响。

学生的学习过程大致可以分为三个部分:获取知识、学习知识和认识知识，所以科技与教育的结合也应该在这三个部分找到答案。

为了获得知识，过去的痛点是可用的信息太少，渠道狭窄。通过互联网和数字工具，学生可以通过互联网获取知识和信息。在网上，学生就像一滴水，融入了互联网知识和信息的浩瀚海洋。在科技授权之后，获取方法已经从书本转变为视频课程、在线文章、论坛、现场直播等等，这不仅可以通过计算机完成，也可以通过手机完成。

学习知识的痛点在于效率低、进度慢。这里的重要问题是每个人的情况都不一样，具体原因也很复杂。借助大数据和人工智能，前者可以记录各种行为，以便教育机构和教师更好地了解学生的问题所在；后者可以提出个性化问题的解决方案，实现成千上万人的教育模式，这在以前是不可想象的，但可以通过科技赋权来实现，并缓解学生在学习过程中的问题。

我已经获得了知识并学会了它，但我不清楚知识的价值，也不知道如何应用它，这将大大降低所掌握知识的价值。目前，很多培训机构都有配套的模拟软件，模拟真实环境，有难点和问题，学生需要在模拟环境中运用自己的知识提出解决方案。这个过程无疑会促进学生对知识的掌握和更好地利用。

在盛尚看来，科技与教育的结合实际上是整个生态链的渗透和服务。想要像其他行业一样快速发展是不现实的。然而，循序渐进的战略和高质量的服务肯定会改变教育行业，经过一段时间的沉淀后，向良性方向发展。

来源：零点娱乐时刊